|
| |
Global Classroom Project: деятельность в 1999/2000
учебном году
- декабрь 1999 - проведена подготовка
преподавателей к ведению конференций (синхронной
коммуникации) и разработка методов
ведения несинхронного обмена мнениями.
- февраль 2000 - студенты 1 курса ЕУСПб и 4
курса Georgia Institute of Technology (где также есть
факультеты политологии, обществоведения,
экономики, и кафедра Language Culture and Communication)
совместно обсуждали совместный проект
межкультурной коммуникации.
- После окончания работы класса под
наблюдением преподавателя (занятия были
закончены 1 апреля) некоторые студенты
продолжили обсуждать свои текущие или
смежные с настоящим исследованием
проблемы.
- С американской стороны в качестве
заключительного этапа был проведен
социологический опрос наших студентов по
вопросам политики, семьи, отношения к
современным средствам коммуникации.
Основные выводы, трудности и полученный
опыт
В рамках проекта уже проведено несколько
конференций, сделаны первые выводы.
Например, из-за разницы во времени трудно
синхронизовать расписание занятий. Кроме
этого, по той же причине в разное время
наблюдается пик загрузки сети в Европе и в
Америке.
Наши студенты начинают семестр позже и
для того чтобы понять задачи курса и типы
исследовательских работ, которыми
занимаются американские студенты
понадобилось больше времени, чем
предполагалось.
На одного нашего студента приходилось
несколько американских, так как у нас,
безусловно, существует психологический
барьер перед виртуальной коммуникацией с
незнакомыми людьми,несмотря даже на
наличие общих интересов. Можно сказать, тем
не менее, что те из наших студентов, которые
освоились в интерактивном диалоге,
бесконечно расширили кругозор и занялись
исследованием, не ограниченным изначально
полученным заданием.
Что получили студенты:
- способ критического осмысления проблем
коммуникации, проблем культурных
различий;
- улучшили свои навыки в письменной
коммуникации на английском языке,
организации материала в виде послания,
критического отчета;
- научились вести поиск в Интернете и сами
искать способы организации материала;
- навык самостоятельной
исследовательской совместной работы.
|
